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                學生

                • 誰更難過
                  ,一個考70分的學生和一個考99分的學生,哪一個更難過?我說,當然是那個考70分的學生更難過。心理學家問為什麽,我說70分比99分少,再說99分差1分就是100分,分數Ψ 已經是夠高的了,不言而喻,那個考70分的學生自然要更難過了。而心理學家說,恰恰是因為那個考99分的學生差一分就是滿分,差一分就是圓滿的100分,正是這一分之差,讓★他產生了“差一點”就圓滿了的心理,從而內心也就有了一種更強的遺憾和失落,比起那個考70分的學生,也就要遺憾得多,失落得多,難過得多

                  意林 2020年22期2020-12-04

                • 學生參與校園欺淩治理
                  出:如果說,喚醒學生和成人參與校園欺淩治理的意識,是實現學生參與校園欺淩治理的第一步,那麽,在實踐中學生如何參與校園欺╲淩治理則需要制度保障。參與校園欺淩治〖理是學生的一項基本權利,學生具有參與校園欺淩治理的能力,學生參與有利於校園欺淩治理走向成功,這些使學生參與校園欺淩治理具有必要性和可能性。學生參與校園欺淩治理的類型存在層次性。彰顯學生參與校園欺ζ 淩治理的意義、構建學生參與校園欺淩治理制度、提升學生參與校園欺淩治理能力並加強學生參與校園欺淩治理研究,是實現學

                  教育·綜合視線 2020年9期2020-09-10

                • 淺談如何高效開展初中作文教學
                  沈丹原來是一個瘋子紅興趣是學生學習的動力,是學生進步的源泉。所以教師在教學過程中,首先應該培養學生的寫作○興趣,使學生積極參與到寫作學習中,逐步提高作文水平。教師可以從不同的角度采用不同的教學方法激發學生的作文興趣,調動學生的︽寫作積極性,引導學生在寫作中表達真情實感和感悟、認識。同時教師要讓學生在寫作過程中進行充分交流,讓學生將自己的想法和其他同學進行分享,激發學生的想象力,拓展學生的思維,從而讓學生寫出更加新穎、獨特的作文。一、引導學生正確認識寫作,培養學生寫作興趣學生

                  作文成功∏之路·教育前言 2020年6期2020-07-04

                • 淺※談智慧的師愛
                  是談到是否能得到學生的愛的后背之上回報,很多教師都陷於困惑中:為何自己對學生的愛和奉獻得不到學生的接受和理解呢?有時甚至犧牲自己▆照顧家人,自我保健的時間,給學生加班加點,但卻總是愛的越深,陷的越苦,有些教師甚至產生了職業的自我倦怠感。那麽,什麽是真正的師愛呢?真正的師愛是與學生心靈之花撞擊的愛,是一種智慧的愛。教師在教↓學中應該教會學生理解愛,懂得愛,更重要的是①教會學生如何傳遞愛。一、教師對待學生是公正公平的愛,是智慧的愛,而不應該只是偏愛在實際教學中,很多教師都喜〓

                  教育周報·教育論壇 2020年47期2020-03-08

                • 面對特別學生,如何進№行特別教育
                  題簡介]所謂特別學生,不是指有殘疾的特殊學生,而是指身體健康,但“學習性不足”和“社會性不足”的學生。每個學校每個班級或多或少都有這樣的特別學生,對他們的教育占用了班主任和德育幹部大部分時間,然而,卻收效甚【微,讓人無奈。其實,特別學生需要特別教育。作為※德育校長,我們面對特別學生,如何進行特別教育?

                  教書育人·校長參考 2019年11期2019-12-11

                • 新課標背景下高中英語高效課堂的具體構建策略
                  孫琳1. 培養學生對英語的興趣一位心理學家說過,激發學生們對學習的興︾趣,就是學生們要對這屠神劍課本感興趣,興趣是最主要的,學生們只有對學習有興趣,學習成魔氣從他身上爆發了出來績才會提高。林格倫︽對興趣做過調查,調查結果顯示,在影響學習成績的因素當中,興趣占1/4,如果缺乏興趣,導致學習成績下降的々占比也非常重,所以興趣在學習培養中最為重要了。這就要求教師要制定好相關的教學目標,了解每位學生的基本情況,提高學生們對高中英語的學習興趣,提高※課堂質量。要將課本內容以多種形式呈現給學生們,使學生

                  中學生◤英語·教師版 2019年9期2019-10-21

                • 小猴學生
                  東郭冰冰一yí次cì,從cónɡ城chénɡ裏li到dào森sēn林lín來lái旅lǚ遊yóu的de光ɡuānɡ頭tóu叔shū叔shu迷mí路lù了le,好hǎo心xīn的de小xiǎo猴hóu幫bānɡ他tā找zhǎo到dào了le正zhènɡ確què的de道dào路lù,還hái和hé光ɡuānɡ頭tóu叔shū叔shu交jiāo上shànɡ了le朋pénɡ友you。一yì天tiān,光ɡuānɡ頭tóu叔shū叔shu打dǎ來lái電diàn話h

                  作文周刊·小學一年級版 2019年20期2019-06-27

                • 請相信學生
                  時進了教室,督促學生們做課前十分鐘讀書,順便要查一下上課人數。離上⊙課五分鐘的時候,一位遲到的同學進了教室。上課鈴響過,四位□打掃衛生的學生還沒回來。也許還沒打手上九彩光芒爆閃掃完吧!於是,我開始上課。很快,五分鐘過去了,打掃衛生的四位學生還沒回到①教室。以前←也發生過學生以打掃衛生之名逃課的事,所以,我對那幾個打原本臉色大變掃衛生的學生格外留心,就派了一位穩妥的學生去催促他們。催的學生回來說:“今天的衛生→打掃著費勁,還要等一會,班主任也【在。”聽說班♂主任在,懸著的心放下了。一會,有兩個打掃→衛

                  甘肅教育 2019年4期2019-04-15

                • 邏輯遊戲
                  有3個非常聰明的學生。一天,教授給他們出了一道題,並在每個人的腦門上貼了一張紙條並告訴他們,每個人的紙條上都寫了一個正整數,且某兩個數的↓和等於第三個數。教授那是傳說中問第一個學生:“你能猜出自己的數嗎?”學生回答“不能”;問第二個學生,也是“不能”;再問第三個學生,仍是“不能”。教授 嗤再問第一個學生學生回答“不能”:問第二個學生,回答“不能”;到第三個學生學生卻回答:“我猜出來了,是144。”教授滿〖意地笑了。你能猜出另外兩個人的數嗎?

                  高中生·天天向上 2019年2期2019-04-03

                • 一起來“刮畫”
                  藝成學生:老lǎo師shī,您nín手shǒu上shɑnɡ拿ná的de像xiànɡ小xiǎo鏟chǎn子zi一yí樣yànɡ的de工ɡōnɡ具jù是shì什shén麽me?老師:這zhè叫jiào刮ɡuā刀dāo,是shì我wǒ們men創chuànɡ作zuò油yóu畫huà的de好hǎo幫bānɡ手shou,用yònɡ它tā來lái創chuànɡ作zuò的de方fānɡ法fǎ叫jiào作zuò刮ɡuā痕hén法fǎ。學生:我wǒ知zhī道dào,創chuà

                  閱讀(低年級) 2018年8期2018-05-14

                • 中華一絕
                  shén麽me?學生頭:一yí粒lì米mǐ?老師頭:再zài用yònɡ放fànɡ大dà鏡jìnɡ看kàn看kɑn呢ne?學生頭:原yuán來lái米mǐ粒lì上shɑnɡ還hái有yǒu畫huà和hé字zì,太tài神shén奇qí了le!老師頭:要yào在zài米mǐ上shɑnɡ作zuò畫huà、題tí詩shī可kě不bù容rónɡ易yì,需xū要yào相xiānɡ當dānɡ高ɡāo的de書shū畫huà功ɡōnɡ底dǐ和hé熟shú練liàn運yùn用

                  閱讀(低年級) 2018年3期2018-05-14

                • 小身材 大作用
                  ǎ兒er呢ne?學生:這zhè些xiē掛ɡuà飾shì不bú但dàn可kě以yǐ掛ɡuà在zài墻qiánɡ上shɑnɡ、門mén上shɑnɡ,還hái可kě以yǐ掛ɡuà在zài書shū包bāo上shɑnɡ……真zhēn是shi太tài漂piào亮liɑnɡ啦lɑ!老師:早zǎo在zài遠yuǎn古ɡǔ時shí代dài,我wǒ們men的de祖zǔ先xiān就jiù會huì用yònɡ木mù珠zhū、石shí子zǐ、貝bèi殼ké、麻má繩shénɡ串chu

                  閱讀(低年級) 2018年12期2018-03-23

                • 學生在關愛中健康成長
                  曹野摘 要 熱愛學生是教師所特有『的一種職業情感,是良好的師生關系得以存在和發展的基礎,是搞好教育教學工作的重要因素,也是教師應具備的道德品質。教師要用真誠的愛打動學生,用無私的愛感化、關愛差生;在寬嚴之中,顯露真愛;在⌒ 心靈溝通中,予以尊重,引導學生快樂學習、健康成長、全面發展。關鍵詞 關愛學生;健康中圖跟著他爹在東風城橫行霸道分類號:R151.4+1?????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????

                  讀寫算 2018年18期2018-02-27

                • 用心愛,都可愛
                  學觀裏,有一部分學生被叫做“死挺挺”,就是扶不起來的阿鬥的意思。這個學生就屬於這一上品仙器類,那一陣班主◤任頻頻找這個學生談話,據說這個學生鬧著要回■家,我對這個學生著實戴上了有色眼鏡,甚至還提醒班主任,這個學生會∮影響同桌,別耽誤了同桌的進步。然而有一天我在批作業的時候,突然發現有一本作業寫得特別工整,甚至可以稱為精美,翻看名字卻讓我很失望——是一個表現不太ㄨ突出的學生。我猶豫了,是表揚這個學生還是別在這個學生身上浪費時間呢?可是本次自然不能暴露澹臺灝明作業就這個學生寫得最認真№,而且是一個

                  語文周報·教研版 2017年34期2017-07-05

                • 學生寫話
                  王一鳴早zǎo晨chen起qǐ來lɑi看kàn到dào橘jú色sè的de柿shì子zi,我wǒ好hǎo饞chán哪nɑ!我wǒ那nà時shí正zhènɡ在zài寫xiě自zì然rán筆bǐ記jì,可kě滿mǎn腦nǎo子zi都dōu在zài想xiǎnɡ美měi味wèi可kě口kǒu的de柿shì子zi。我wǒ對duì媽mā媽mɑ說shuō:“一yì心xīn不bù可kě二èr用yònɡ,所suǒ以yǐ我wǒ決jué定dìnɡ先xiān吃chī柿shì子zi,

                  快樂作文·低年級 2017年5期2017-06-01

                • 學生為本,落實傾聽
                  行主要♂依靠教師和學生之間的有效互動,教師進行適當◥的指導、學生在講解後進行積極的思考,這樣眉頭微皺的語文課堂是非常高效的。在新課改背景下,教師要把學生作為課堂的主體,除了學生仔細聆聽教師的講課之外,教師也要學會傾聽學生的想法,這樣學生的語文素養ぷ才能有更大的提高。一、學生傾聽,加深語文學習理解就是他從鷹武宏那里奪得由於小學生的年齡普遍較小,且心智不太成熟,所以,上課學習時的註意力不能完全集中,特別是在聽別人講和看別人做的時候。學生的聆聽主要表現在兩個方〗面:(1)學生在教師講授本節課的知識點

                  新課程·上旬 2017年1期2017-03-24

                • 學生寫話
                  下xià雪xuě啦lɑ,下xià雪xuě啦lɑ。樹shù上shɑnɡ掛ɡuà滿mǎn了le雪xuě,像xiànɡ我wǒ最zuì喜xǐ歡huɑn的de抹mǒ茶chá蛋dàn糕ɡāo上shɑnɡ塗tú滿mǎn了le奶nǎi油yóu。小xiǎo朋pénɡ友yǒu們men堆duī的de雪xuě屋wū在zài陽yánɡ光ɡuānɡ下xià發fā著zhe光ɡuānɡ,像xiànɡ個ɡè彩cǎi虹hónɡ糖tánɡ果ɡuǒ屋wū。我wǒ戴dài上shànɡ白bái色sè

                  快樂作文·低年級 2016年12期2017-01-03

                • 學生寫話
                  張藝心++李諾恬有yǒu一yí次cì,媽mā媽mɑ在zài寫xiě文wén稿ɡǎo,我wǒ邊biān看kàn電diàn視shì邊biān喝hē水shuǐ,一yí不bù小xiǎo心xīn手shǒu滑huá了le,杯bēi子zi倒dǎo了le,把bǎ媽mā媽mɑ的de文wén稿ɡǎo弄nònɡ濕shī了le。我wǒ就jiù說shuō:“媽mā媽mɑ,對duì不bu起qǐ,我wǒ不bú是shì故ɡù意yì的de。以yǐ後hòu我wǒ再zài也yě不bú這zhè樣

                  快樂作文·低年級 2016年5期2016-06-20

                • 鳥的上方有什麽
                  一天,一所∩學校的學生進行射箭訓練。校長把一只玩具鳥放在一棵樹的樹幹上,他要求學生把它射下來。校長首先叫了學生A。學生A走上前,拉弓,瞄準。“你看到鳥的上方有什麽?”校長突然問@ 。“我看到了藍天。”學生A回答。校長讓學生A站到了■一邊。學生B像學生A一樣走上前,校長問了他同樣的問題。學生B回答:“我看到了不由大聲大喊了起來樹和樹葉。”校長同樣叫學生B站到他們追來了了一邊,然後,他叫了學生C。校長問他:“你看到鳥的上方有什麽?”學生C凝視著那只玩具鳥,說:“我只看到那只◆玩具鳥,別的什麽也沒看

                  作文評點報·作文素材初中版 2016年16期2016-05-06

                • 如何培養小學生語文自主∮學習能力
                  持放手,從“培養學生自主學習︻的興趣,增強學生自主學習的動力召見和指點完全可以吸引到半步仙君級別,培養學生自主學習的方法”入手,把學生學習的主動性還給學生,將學生的 呼學習轉變為學生真正意義上的自主學習。關鍵詞:自主學習能力 興趣伴隨著新課程改革的深入推進,課堂教學發生著很大的變∮化,語文教√學顯得非常重要。新課程標準指出,語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特征,重視學生的個體差異,滿足學生不同的學習需求,保護學生的好奇心、求知欲,全面激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究▃的學習方式

                  教育界·中旬 2015年10期2015-12-03

                • 長城
                  7個小學生來參觀長城。走在小曹前面的學生和他後面的學生一樣多,走在小狄前眼睛陡然一亮面的學生是他後面的學生的2倍,走在小李後面▲的學生比他前面的學生多2個。小曹、小狄和小李分別在哪裏呢?

                  小朋友·聰明學堂 2015年8期2015-11-30

                • 淺談如何矯々正學生不良的在場所有人不禁呵呵笑了起來數學學習習慣
                  基礎性,讓每一位學生獲得良好的數學教育是非常重要的。作為數學教師,我們一定要以大局為重,為了學生的茁壯成長,應該時刻關註學生的良好的數學學習習慣,形成只見何林高高飛起良好的行為習慣對學生的一生都有非常重大的意義,它對學生今後的發展有著深遠的意義。因為小學階段是學生的起步期,很多認知行為都是在這一階段養成的,好的行為▓有推動作用,不好的行為會對學生以後的學習產生不良的影響。所以作為◥教師培養學生形成良好的習慣是一項非常艱巨而重要的任務,需要學生有“只要工夫深,鐵杵磨成針”的信念

                  學周刊·下旬刊 2014年5期2014-09-16

                • 從做“嚴師”到做朋友
                  嚴師的形象出現在學生面前。其實,在學生面前↘做嚴師是最容易的,只需要你不茍言笑,和學生保持一定的距離,你就成為嚴師了。但是,當你用威嚴把自己包起來的**力量和仙訣時候,學生對你就敬而遠之了。學生不〓會和你說真話,班級管理也就變得比較棘手。要想成為一個優秀的班主任,做∩到有效管理,必須做好角色轉換,從嚴師變成學生的知心朋友。要想成為學生的朋友,班主任可以從以下幾方面入手。一、聽——坐下來△傾聽學生的心聲,做學生忠實的聽眾在班主任工作中,許多時候都是班主◢任說學生聽,班主任和學生之間

                  中學氣勢一下子攀升到巔峰教學參考·文綜版 2014年1期2014-03-11

                • 他推開了我的“反思”之門
                  》一課時,有一位學生的舉動讓我不能忘懷。學生自主學水龍頓時悲鳴一聲習過後,我請第一位上交了作品的學生演示操↑作過程。一般這時,我都會在學生旁邊,學生一邊做一邊說,而我負責●總結提升學生的操作要ζ求,以突出重點,突破難點,這次也不例外。但意外就在第二個操作時出現了。當學生利用“錄音機”軟件打開第一個文件,準備插入第二個文件進行拼接時,我習慣性♂地把手伸到了學生的鍵盤上,開始操作左右方向鍵,以提示學生可以用左右方向鍵進行滑董家接手劉家動塊的微調。可是,這位學生卻推開了我的手,不那原本斷裂讓我動鍵盤。我沒理

                  中小學信息技術教育 2012年1期2012-03-07

                • 老師,請記住學生的名字
                  快速記住所教班級學生的姓名是中小學教師的基本功之一∏。筆者在一些學校聽課時發現,有為數不少的教師在提問學生時,喜歡叫“某某』號同學”,而不是直如此實力呼“某某同學”。這種現象突出表現在帶多個班級課的專業性較強學科的教師身上,且年輕教師居多。筆者認為此種行為實屬不妥。“名不正,則言不順;言不順,則事不成。”叫學生的學號,而不是直呼其名↙,其害有三。首先,疏遠了澹臺洪烈看著逃跑教師與學生的距離,大大降低了教師的親和力,導致師生間產生了心理隔閡,認為老師心中沒有他,不重視他,從而給教育教學造

                  教學與∑管理(小學版) 2010年11期2010-02-10

                • 數學教學要多關註學生的發展
                  尹 群怎麽看待學生,把學生看成什麽樣「的人,對學生采取什麽態度(即學生觀),一直是教育理論和實踐的重要問題。“一切為了每一位學生的發展”是《數學課程標準》的最高宗旨和核心理念,因此,新課標倡導學生是發展㊣ 的人。我認為把學生看成是發展的人,應該包含以下幾個基本含義。

                  中學理科·綜合版 2008年11期2008-01-14

                • 給予過失學生四種“權”
                  學生總有犯過失的時候,教何林師該如何對待過失學生?從學生整體講,大多數學生主觀是願意接受教師正確批◢評的,所不能接●受的往往是教師批評的方法。改變批評方法,教師可以從給予過失學生四種“權”開始。訴說權———給予學生說明錯╲誤經過的權利。讓學生訴說可以起到三方面作用:其一是教師在傾聽學生訴說中明白過失真相,便於找到教育的切入點;其二是學生在訴說中表現出的ξ情緒或狀態,可以讓∞教師準確判斷學生心態,以便對癥而是靠實力打出來下藥;其三是學生敘述過失的過程本身就是認識和承認過失的開始,有利於改

                  人民教育 2007年8期2007-04-23

                • 要善於轉換弟子到底有多難角色
                  在學校生活中,與學生打交道最多的老師是班主任,思想、學習、日常瑣事,無不發生往☉來。為了使師生關系融洽,給學生營造良好的受教育的氛圍,班主任在與◆學生交往時,要善於轉換角色,對待學生切不可千篇一律、呆權僵化。與學生交流思想,指導學生健康成長,就要做學生的知心朋友。學生的心事、煩惱等屬於個人隱私,一般不願明示於人,但對知心朋※友卻例外。班主看著冷豪鐘等人有一種一切掌握之中任要與學生交流思想,首先就必須做學生的知心朋友,樂於傾聽學生訴說,設身處地為學生出謀劃策、排憂解難;其次要努力滿足學生的合理要

                  人民教育 2000年12期2000-04-26